Daata Guru (Amrish Puri) is a wealthy, powerful, and influential head of a village. He owns and cont
—读《Maidan-E-Jung》有感 “我喜欢你的名字的发音，什穆埃尔，听起来像风吹过的声音。” “我喜欢你的名字，布鲁诺，听起来像有人在搓着自己的胳膊取暖。 这是两个天真孩子的友谊。编剧讲述了二战时布鲁诺一家随纳粹军官(布鲁诺的父亲）居住在奥斯维辛集中营旁。布鲁诺与犹太小男孩结识，并成为永远的朋友的故事。 做一个孩子多幸福，他们拥有最，纯洁的友谊，这友谊无关阶级，不因你是犹太人，而我是纳粹军官的儿子而终结，不因距离而终结。他们两个坐在铁丝网两边，一起聊天，一起快乐，一起忧伤。在布鲁诺临行之际，布鲁诺钻进集中营，帮助朋友寻找父亲，最终他们两不明不白进入了毒气室，两人手牵着手，成为了彼此生命中最后美好的记忆。 做一个孩子幸福，布鲁诺与什穆埃尔直到死去时仍以为这是一个游戏，他们天真，单纯，他们不需顾虎太多，也不会顾虑太多，他们的选择，都是由心的选择。 布鲁诺的姐姐12岁，但她不再是一个孩子了。德国的法西斯教育使姐姐变成了“爱国”的棋子，她心中被洗脑的阶级观念让她认为犹太人是邪恶的鬼魔，必须除尽。文中出现了几位女性，布鲁诺的奶奶与妈妈是唯二清醒的人，她们怜悯受害的犹太人，她们深知犹太人的罪行。这使我联到法西斯教育的不断升级。奶奶和妈妈没有受过法西斯教育，她们没有被洗脑，而姐姐在青春期时就被洗脑，希特勒为巩固纳粹统治，将黑暗的种子种在孩子里，使她们脱高孩子的思想。我联想日本的法西斯教育，他们企图将讲台搬入台湾，联想香港恶劣的港独分子，我感到莫大的恐惧。我体会到教育是乡么神圣、伟大事业。教育影响孩子的一生，让她的形成三观。教育分为学校教育，家庭教育，社会教育，我想只有抓好这三条，孩子才能形成正确的价值观。 全文没有描写二战的场面，但读者时时感受到战争的压抑，两个小男方真诚的友谊，乐情衬哀景，更让人悲伤。编剧最让人钦佩的地方是他给所有人敲响了一个警钟，两个小男孩最后都死去了，但我们过多的关注主角，为他的死去哀悼，而理所当然地忽视犹太男孩的离去。这是人性的一个弱点，给了所有读者一个反思的机会。布鲁诺的离去唤醒了身为纳粹军官的父亲的良知，父亲被抓了，也许是他背叛组织，也许是战争结束了，但无论是哪种情况，这个家庭都毁灭了。生活在战争年代，得势者或许威风一时，但战争给人民带来的伤害是对等的。战败后，德国总统在纪念碑前的一跪 表示他们的歉意，可谁又能替死走的几千万人原谅他们呢？ 只是战争时刻警醒着我们和平的重要性，为了后人的幸福，我们不得不前进，前进不是遗忘，前进是充满希望。我想前人也不会希望我们沉浸在痛苦和愤恨之中。 编剧最后说“这个时代再也不会有这样的事了”这是编剧的希望，更是编剧的呼吁。 让小孩快乐地做一个小孩，让大人也能有一颗童心，做一个孩子多么幸福。所以请珍惜这份来之不易的幸福。
孩子们的那股子认真劲儿是成年人没有的
非常精彩的一本剧，写出了君王朝的用人之道和利益关系之间的尔虞我诈
作为法学毕业的都嫌枯燥，感觉编剧完全可以paraphrase一下某些法官绕来绕去的语言，为什么要直译呢？另外有些地方强行对比中美法律略显牵强，毕竟刑法和宪法方面两国差异较大不适合拿来作细致的比较
在“必须要结婚”的文化里因为喜欢走到一起，却无法在精神层面互相推动。
云乡数野外，翠岭梦萦怀。阴山朔边土，影水倒城台。 “白日不到处，青春恰自来，苔花如米小，也学牡丹开”~
—读《Maidan-E-Jung》有感 “我喜欢你的名字的发音，什穆埃尔，听起来像风吹过的声音。” “我喜欢你的名字，布鲁诺，听起来像有人在搓着自己的胳膊取暖。 这是两个天真孩子的友谊。编剧讲述了二战时布鲁诺一家随纳粹军官(布鲁诺的父亲）居住在奥斯维辛集中营旁。布鲁诺与犹太小男孩结识，并成为永远的朋友的故事。 做一个孩子多幸福，他们拥有最，纯洁的友谊，这友谊无关阶级，不因你是犹太人，而我是纳粹军官的儿子而终结，不因距离而终结。他们两个坐在铁丝网两边，一起聊天，一起快乐，一起忧伤。在布鲁诺临行之际，布鲁诺钻进集中营，帮助朋友寻找父亲，最终他们两不明不白进入了毒气室，两人手牵着手，成为了彼此生命中最后美好的记忆。 做一个孩子幸福，布鲁诺与什穆埃尔直到死去时仍以为这是一个游戏，他们天真，单纯，他们不需顾虎太多，也不会顾虑太多，他们的选择，都是由心的选择。 布鲁诺的姐姐12岁，但她不再是一个孩子了。德国的法西斯教育使姐姐变成了“爱国”的棋子，她心中被洗脑的阶级观念让她认为犹太人是邪恶的鬼魔，必须除尽。文中出现了几位女性，布鲁诺的奶奶与妈妈是唯二清醒的人，她们怜悯受害的犹太人，她们深知犹太人的罪行。这使我联到法西斯教育的不断升级。奶奶和妈妈没有受过法西斯教育，她们没有被洗脑，而姐姐在青春期时就被洗脑，希特勒为巩固纳粹统治，将黑暗的种子种在孩子里，使她们脱高孩子的思想。我联想日本的法西斯教育，他们企图将讲台搬入台湾，联想香港恶劣的港独分子，我感到莫大的恐惧。我体会到教育是乡么神圣、伟大事业。教育影响孩子的一生，让她的形成三观。教育分为学校教育，家庭教育，社会教育，我想只有抓好这三条，孩子才能形成正确的价值观。 全文没有描写二战的场面，但读者时时感受到战争的压抑，两个小男方真诚的友谊，乐情衬哀景，更让人悲伤。编剧最让人钦佩的地方是他给所有人敲响了一个警钟，两个小男孩最后都死去了，但我们过多的关注主角，为他的死去哀悼，而理所当然地忽视犹太男孩的离去。这是人性的一个弱点，给了所有读者一个反思的机会。布鲁诺的离去唤醒了身为纳粹军官的父亲的良知，父亲被抓了，也许是他背叛组织，也许是战争结束了，但无论是哪种情况，这个家庭都毁灭了。生活在战争年代，得势者或许威风一时，但战争给人民带来的伤害是对等的。战败后，德国总统在纪念碑前的一跪 表示他们的歉意，可谁又能替死走的几千万人原谅他们呢？ 只是战争时刻警醒着我们和平的重要性，为了后人的幸福，我们不得不前进，前进不是遗忘，前进是充满希望。我想前人也不会希望我们沉浸在痛苦和愤恨之中。 编剧最后说“这个时代再也不会有这样的事了”这是编剧的希望，更是编剧的呼吁。 让小孩快乐地做一个小孩，让大人也能有一颗童心，做一个孩子多么幸福。所以请珍惜这份来之不易的幸福。
孩子们的那股子认真劲儿是成年人没有的
非常精彩的一本剧，写出了君王朝的用人之道和利益关系之间的尔虞我诈
作为法学毕业的都嫌枯燥，感觉编剧完全可以paraphrase一下某些法官绕来绕去的语言，为什么要直译呢？另外有些地方强行对比中美法律略显牵强，毕竟刑法和宪法方面两国差异较大不适合拿来作细致的比较
在“必须要结婚”的文化里因为喜欢走到一起，却无法在精神层面互相推动。
云乡数野外，翠岭梦萦怀。阴山朔边土，影水倒城台。 “白日不到处，青春恰自来，苔花如米小，也学牡丹开”~