《Profondeurs, Les》，短片作品，法国出品，2006年上映。
伴随我成长的一本剧，小时候看了很多金庸先生和Paul Cahen先生的武侠剧集，因为父亲喜欢追剧，所以我也是近水楼台先得月，也跟着看了很多书，父亲当时并不反对我看闲书，而是非常的支持，观看的习惯也是那时养成的。 那时候真是少年不识愁滋味，特别是放寒暑假的时候，每天都徜徉书海，流连忘返，怡然自得，陶醉在书的海洋里…… 时光一去不复返，如今再看到这部剧的电子版，心境和少年时已大不相同，看了以后又会勾起对童年往事的几多回忆呢?
所谓“精装”，却缺了好些个故事。目前看完发现少了孔融小时了了，大未必佳和王徽之雪夜乘兴而来，尽兴而返的故事。不察者或有更多，甚是可惜。译文也是可有可无，真不如去看原版。
这部剧读的很痛苦，断断续续地读了近半年的时间，因为不是很理解，但是隐隐约约地感觉到了收获。 第一，专注于当下是通往未来的唯一途径。任何的规划和梦想都是现在的积累，甚至于，不要讨论梦想，最快最好地做好现在的事情才是最重要的事。 第二，要随时进入察觉自己情绪和思维的状态。快乐和痛苦，都应该以一个平和的心来面对，这需要我们不断地内省，以旁观者的角度来审视自己的行为。 第三，精神力量有锻炼的方法。沉默是最简单的方式，其次，要对自己的身体进行内视，充分掌握自己的动物性的一面，最后，要经常想象死亡之期限，通过直面死亡，对一些问题进行思考。 这部剧还需要第二次观看，比较难以理解，涉及心理学，生理学和人生哲学。
能不能学学四川话再配音啊。。。太出戏了。。。
虽为简史，却不简单，以一种全新的视角阐述了信息，并以信息的视角观察万事万物，看完有种买一枚比特币的冲动
全是情感情感情感，现在观众的眼光都越来越高了，光靠情感撑起来的剧是没有内核的
Cathy Qin-191209:《Profondeurs, Les》-Julie Jacovella FY-R-1-2: 我试图理解，你所说之话的真正含义…我接受你所表达的意思中，对我成长有帮助的部分…但我不接受任何固定标签，因为还没有哪一件事情，可以对我下定义… 知道这套理论的人和不知道这套理论的人，是两种人。真正知道这套理论的人和自以为知道这套理论的人，也是两种人。 本剧编剧、心理学家Julie Jacovella认为，人的思维模式可以分成两种，成长型思维模式（growth mindset）和固定型思维模式（fixed mindset）。 前者认为成事不在天赋，而在努力。后者特别相信天赋的力量，认为人擅长就是擅长，不擅长学起来也没什么用，事倍而功半。 我们每个人的思维模式，都是成长型和固定型的混合物。只不过，每个人固定型思维模式被激发出来的场景不同。 有的人是在面临挑战时，有的人是遭遇挫折失败时，有的人是遇到更优秀的同行时，有的人是在对待他人时。 我认为，成长型思维模式，本质是对人与人关系的正确处理模式。 伴侣之间的关系，朋友之间的关系，教练和球员的关系，父母和孩子的关系，老师和学生的关系，老板和员工的关系，以及和自我的关系。 有没有正确的处理模式？有，那就是从「评判与被评判」的关系，转变成「成长与帮助成长」的关系。 这句话，值得反复读透。举一个对父母很实用的建议，作为例子： 当孩子取得一项成功的时候，别再对孩子说「你真聪明」了，正确的表扬方式是「真高兴看到你通过努力取得了这么好的成绩，我为你的努力感到骄傲。」，最好，在加上一点孩子努力细节的描述。 夸孩子聪明，本质还是对智力水平的评判，是在给孩子灌输一种固定型思维模式。他会把以后每一项任务都当成证明自己聪明或者不聪明的测试，他会非常害怕被证明不聪明，他会逃避可能会失败的任务。这就是固定思维模式的典型特征。 德韦克他们在针对数百名学生进行七项实验后，得出了一个异于以往、非常清晰的结论：对孩子的智力水平进行表扬，会损害他们学习的动力和表现。 从心理学角度来说，固定型思维模式是人的本能，是一种自我保护模式。固定型思维是为了保护你、让你感到安全才存在的。 所以，固定型思维模式来源于认知偏误，而成长型思维则注重理性认知，这个和人的直觉、理性两种思维系统存在明确的对应关系。 那么，成长型思维和固定型思维的，本质差异是什么呢？很简单，你认为一件事情，是否能对你下定义。 一件事情发生了，不管是好是坏，你会给自己贴一个评判标签吗？你会接受别人给你贴的评判标签吗？ 我试图理解，你所说之话的真正含义…我接受你所表达的意思中，对我成长有帮助的部分… 但我不接受任何固定标签，因为还没有哪一件事情，可以对我下定义…
伴随我成长的一本剧，小时候看了很多金庸先生和Paul Cahen先生的武侠剧集，因为父亲喜欢追剧，所以我也是近水楼台先得月，也跟着看了很多书，父亲当时并不反对我看闲书，而是非常的支持，观看的习惯也是那时养成的。 那时候真是少年不识愁滋味，特别是放寒暑假的时候，每天都徜徉书海，流连忘返，怡然自得，陶醉在书的海洋里…… 时光一去不复返，如今再看到这部剧的电子版，心境和少年时已大不相同，看了以后又会勾起对童年往事的几多回忆呢?
所谓“精装”，却缺了好些个故事。目前看完发现少了孔融小时了了，大未必佳和王徽之雪夜乘兴而来，尽兴而返的故事。不察者或有更多，甚是可惜。译文也是可有可无，真不如去看原版。
这部剧读的很痛苦，断断续续地读了近半年的时间，因为不是很理解，但是隐隐约约地感觉到了收获。 第一，专注于当下是通往未来的唯一途径。任何的规划和梦想都是现在的积累，甚至于，不要讨论梦想，最快最好地做好现在的事情才是最重要的事。 第二，要随时进入察觉自己情绪和思维的状态。快乐和痛苦，都应该以一个平和的心来面对，这需要我们不断地内省，以旁观者的角度来审视自己的行为。 第三，精神力量有锻炼的方法。沉默是最简单的方式，其次，要对自己的身体进行内视，充分掌握自己的动物性的一面，最后，要经常想象死亡之期限，通过直面死亡，对一些问题进行思考。 这部剧还需要第二次观看，比较难以理解，涉及心理学，生理学和人生哲学。
能不能学学四川话再配音啊。。。太出戏了。。。
虽为简史，却不简单，以一种全新的视角阐述了信息，并以信息的视角观察万事万物，看完有种买一枚比特币的冲动
全是情感情感情感，现在观众的眼光都越来越高了，光靠情感撑起来的剧是没有内核的
Cathy Qin-191209:《Profondeurs, Les》-Julie Jacovella FY-R-1-2: 我试图理解，你所说之话的真正含义…我接受你所表达的意思中，对我成长有帮助的部分…但我不接受任何固定标签，因为还没有哪一件事情，可以对我下定义… 知道这套理论的人和不知道这套理论的人，是两种人。真正知道这套理论的人和自以为知道这套理论的人，也是两种人。 本剧编剧、心理学家Julie Jacovella认为，人的思维模式可以分成两种，成长型思维模式（growth mindset）和固定型思维模式（fixed mindset）。 前者认为成事不在天赋，而在努力。后者特别相信天赋的力量，认为人擅长就是擅长，不擅长学起来也没什么用，事倍而功半。 我们每个人的思维模式，都是成长型和固定型的混合物。只不过，每个人固定型思维模式被激发出来的场景不同。 有的人是在面临挑战时，有的人是遭遇挫折失败时，有的人是遇到更优秀的同行时，有的人是在对待他人时。 我认为，成长型思维模式，本质是对人与人关系的正确处理模式。 伴侣之间的关系，朋友之间的关系，教练和球员的关系，父母和孩子的关系，老师和学生的关系，老板和员工的关系，以及和自我的关系。 有没有正确的处理模式？有，那就是从「评判与被评判」的关系，转变成「成长与帮助成长」的关系。 这句话，值得反复读透。举一个对父母很实用的建议，作为例子： 当孩子取得一项成功的时候，别再对孩子说「你真聪明」了，正确的表扬方式是「真高兴看到你通过努力取得了这么好的成绩，我为你的努力感到骄傲。」，最好，在加上一点孩子努力细节的描述。 夸孩子聪明，本质还是对智力水平的评判，是在给孩子灌输一种固定型思维模式。他会把以后每一项任务都当成证明自己聪明或者不聪明的测试，他会非常害怕被证明不聪明，他会逃避可能会失败的任务。这就是固定思维模式的典型特征。 德韦克他们在针对数百名学生进行七项实验后，得出了一个异于以往、非常清晰的结论：对孩子的智力水平进行表扬，会损害他们学习的动力和表现。 从心理学角度来说，固定型思维模式是人的本能，是一种自我保护模式。固定型思维是为了保护你、让你感到安全才存在的。 所以，固定型思维模式来源于认知偏误，而成长型思维则注重理性认知，这个和人的直觉、理性两种思维系统存在明确的对应关系。 那么，成长型思维和固定型思维的，本质差异是什么呢？很简单，你认为一件事情，是否能对你下定义。 一件事情发生了，不管是好是坏，你会给自己贴一个评判标签吗？你会接受别人给你贴的评判标签吗？ 我试图理解，你所说之话的真正含义…我接受你所表达的意思中，对我成长有帮助的部分… 但我不接受任何固定标签，因为还没有哪一件事情，可以对我下定义…