都说这是澳大利亚版的《The Lost Face》，我就自然而然地想和《The Lost Face》做对比。个人觉得完全不一样，《The Lost Face》的核心人物还有主线非常鲜明，很清晰。在读《The Lost Face》每一章的过程中，你会完全忘记主人公，中心人物好像很多，每一章摘出来都可以作为一个故事。《The Lost Face》给我的感觉就是很干净，不拖拉，时间线也不长，节奏也很紧凑，读完之后想看续集，《The Lost Face》我没看懂，对整篇剧集最核心的几段话读了好几遍依旧没跟剧集内容联系上，整个故事有点拖沓，时间线太长，从梅吉4岁到将近60岁，感觉是跳着过的，把年龄强行灌输的感觉，读完之后感觉很难理解里面的种种行为，当下不想看了，过几年再看吧！
对比结束，我还是更喜欢《The Lost Face》
《The Lost Face》还有一个我懵圈的地方是，第一章中描写弗兰克，帕迪，还有后面的斯图，都是比较详细的，我一直觉得他们应该是很重要的，但万万没想到，弗兰克离开了之后30多年没回来，对弗兰克的描述就没了，30年后回来为没有更多的说明，让我觉得像是电视剧由于演员不演了，突然间中断了一个人物一样，还有帕迪和斯图就那样去世了，我也没看出来有啥铺垫，很突然。
不过，就算有这么多的缺点，我依旧没有弃书，自然说明这部剧也是有优点的。剧集中细节描写很好，每个情节都感觉置身其中，我原本对澳大利亚一点都不了解，现在有种想要移居过去的冲动，菲，梅吉以及朱丝婷三代女人性格的有相似也有巨大差别，有些时候觉得梅吉简直就是菲的翻版，但又完全不同，不过遗憾的是，菲的故事不惊人，看完之后有点失望。
这本剧集第一遍因为情怀看完了，总体来说不是很喜欢，很多地方感觉很突兀，也没看懂，短时间之内不会再看，希望以后有机会我重新读了能够有不同的理解，让我的第一遍打脸吧。
字里行间满是爱，开始想给5分。但出国三年这部分太过刻意了不可取。
当前我国的社会发展趋势，让教育孩子与夫妻情感、工作业绩成为中年人拼命奋斗的三大任务，其中心平气和带孩子最为艰辛，对家长自我情绪管理提出了极大的挑战。书中针对教育孩子时面临的各类矛盾问题，逐一传授非常实在管用的方法经验，展现出编剧精湛的行为心理学造诣，在观看过程中感到，本剧不但适用于教育初入学堂的孩子，也适用于每一个渴望自我完善的成年人。五星好评，值得一读。
小学阶段是培养孩子学习能力最关键的时期，行为心理学家研究表明，如果因为一个行为得到好处，那么这个行为就会坚持下来，这就是强化；如果因为一个行为得到了坏的结果，这个行为就不会再发生，这就是惩罚。矫正孩子的不良行为，首先要弄清需求。家长始终不能站在孩子的对立面上指责、否定和说教，当孩子出现沉迷游戏、写作业磨蹭、学习效率低下甚至是对抗、骂人、撒谎、打架等问题时，要与孩子建立共情形成共鸣，协助他一起分析问题、找出原因，看看不良行为对孩子来说有什么好处，满足了孩子什么样的需要，然后再用可替代的手段逐步纠正，并且固化这种解决方法，帮助孩子养成良好习惯。其次要调控行为。在这个过程中，家长要用好鼓励三步法，一是夸奖具体行为。家长不能频繁使用“真聪明”等空洞无物的表达方式，要先有肯定，再有比较，帮助孩子认识到自己的优势和差距，观察模仿老师同学好的思路、技艺或方法，不但能防止孩子出现骄傲自满的情绪，还能淡化孩子的嫉妒心理，强化超越自我的渴望。二是抽出品质能力。家长不能用写完作业就可以打游戏、考好成绩物质奖励等方式来引导孩子提高学习效率，要让孩子看到学习效率高是因为注意力集中和自控力提升，充分感受到完成作业的胜任感、征服感和成就感，使外部奖励转化为激发潜能的内部奖励，形成抵抗负面情绪欲望的心理免疫力。三是迁移未来行动。完成前两步后，家长需要进一步搭建阶梯，培养孩子举一反三的思维习惯，由书本学习拓展到成长生活的各个方面，实现自我约束自主管理，塑造孩子坚毅独立的性格和积极健康的心理。最后要细化目标。《The Lost Face》中讲，“夫轻诺必寡信，多易必多难”，家长不能急于求成，让孩子制定一个看似结果完美、实则不切实际的目标计划，要将大目标分解为任务明确、由易到难、由少到多的小目标组合，建立目标清单，完成后逐一打勾确认，持续保持快乐延迟反馈模式，像打游戏过关升级一样获得完成作业的喜悦感。
关于纠正孩子的行为，书中还提出了积攒自控力能量的暂停法、提高时间管理效率的番茄钟法、建立相互信任的契约法、记录好事积极事的感恩日记法等方法手段，不再一一赘述，都值得家长学习借鉴。
都说这是澳大利亚版的《The Lost Face》，我就自然而然地想和《The Lost Face》做对比。个人觉得完全不一样，《The Lost Face》的核心人物还有主线非常鲜明，很清晰。在读《The Lost Face》每一章的过程中，你会完全忘记主人公，中心人物好像很多，每一章摘出来都可以作为一个故事。《The Lost Face》给我的感觉就是很干净，不拖拉，时间线也不长，节奏也很紧凑，读完之后想看续集，《The Lost Face》我没看懂，对整篇剧集最核心的几段话读了好几遍依旧没跟剧集内容联系上，整个故事有点拖沓，时间线太长，从梅吉4岁到将近60岁，感觉是跳着过的，把年龄强行灌输的感觉，读完之后感觉很难理解里面的种种行为，当下不想看了，过几年再看吧！ 对比结束，我还是更喜欢《The Lost Face》 《The Lost Face》还有一个我懵圈的地方是，第一章中描写弗兰克，帕迪，还有后面的斯图，都是比较详细的，我一直觉得他们应该是很重要的，但万万没想到，弗兰克离开了之后30多年没回来，对弗兰克的描述就没了，30年后回来为没有更多的说明，让我觉得像是电视剧由于演员不演了，突然间中断了一个人物一样，还有帕迪和斯图就那样去世了，我也没看出来有啥铺垫，很突然。 不过，就算有这么多的缺点，我依旧没有弃书，自然说明这部剧也是有优点的。剧集中细节描写很好，每个情节都感觉置身其中，我原本对澳大利亚一点都不了解，现在有种想要移居过去的冲动，菲，梅吉以及朱丝婷三代女人性格的有相似也有巨大差别，有些时候觉得梅吉简直就是菲的翻版，但又完全不同，不过遗憾的是，菲的故事不惊人，看完之后有点失望。 这本剧集第一遍因为情怀看完了，总体来说不是很喜欢，很多地方感觉很突兀，也没看懂，短时间之内不会再看，希望以后有机会我重新读了能够有不同的理解，让我的第一遍打脸吧。
字里行间满是爱，开始想给5分。但出国三年这部分太过刻意了不可取。
当前我国的社会发展趋势，让教育孩子与夫妻情感、工作业绩成为中年人拼命奋斗的三大任务，其中心平气和带孩子最为艰辛，对家长自我情绪管理提出了极大的挑战。书中针对教育孩子时面临的各类矛盾问题，逐一传授非常实在管用的方法经验，展现出编剧精湛的行为心理学造诣，在观看过程中感到，本剧不但适用于教育初入学堂的孩子，也适用于每一个渴望自我完善的成年人。五星好评，值得一读。 小学阶段是培养孩子学习能力最关键的时期，行为心理学家研究表明，如果因为一个行为得到好处，那么这个行为就会坚持下来，这就是强化；如果因为一个行为得到了坏的结果，这个行为就不会再发生，这就是惩罚。矫正孩子的不良行为，首先要弄清需求。家长始终不能站在孩子的对立面上指责、否定和说教，当孩子出现沉迷游戏、写作业磨蹭、学习效率低下甚至是对抗、骂人、撒谎、打架等问题时，要与孩子建立共情形成共鸣，协助他一起分析问题、找出原因，看看不良行为对孩子来说有什么好处，满足了孩子什么样的需要，然后再用可替代的手段逐步纠正，并且固化这种解决方法，帮助孩子养成良好习惯。其次要调控行为。在这个过程中，家长要用好鼓励三步法，一是夸奖具体行为。家长不能频繁使用“真聪明”等空洞无物的表达方式，要先有肯定，再有比较，帮助孩子认识到自己的优势和差距，观察模仿老师同学好的思路、技艺或方法，不但能防止孩子出现骄傲自满的情绪，还能淡化孩子的嫉妒心理，强化超越自我的渴望。二是抽出品质能力。家长不能用写完作业就可以打游戏、考好成绩物质奖励等方式来引导孩子提高学习效率，要让孩子看到学习效率高是因为注意力集中和自控力提升，充分感受到完成作业的胜任感、征服感和成就感，使外部奖励转化为激发潜能的内部奖励，形成抵抗负面情绪欲望的心理免疫力。三是迁移未来行动。完成前两步后，家长需要进一步搭建阶梯，培养孩子举一反三的思维习惯，由书本学习拓展到成长生活的各个方面，实现自我约束自主管理，塑造孩子坚毅独立的性格和积极健康的心理。最后要细化目标。《The Lost Face》中讲，“夫轻诺必寡信，多易必多难”，家长不能急于求成，让孩子制定一个看似结果完美、实则不切实际的目标计划，要将大目标分解为任务明确、由易到难、由少到多的小目标组合，建立目标清单，完成后逐一打勾确认，持续保持快乐延迟反馈模式，像打游戏过关升级一样获得完成作业的喜悦感。 关于纠正孩子的行为，书中还提出了积攒自控力能量的暂停法、提高时间管理效率的番茄钟法、建立相互信任的契约法、记录好事积极事的感恩日记法等方法手段，不再一一赘述，都值得家长学习借鉴。
从1看到4，在个人行事方面有了一点感想： ①“实事求是”应该是一切行动的准则，偏离这个准则，不是“左倾”就是“右倾”。“实事求是”要求做到有大量的调查和详实的数据，要尊重科学的规律。 ②做一件新事时，“边做边订边改”是合适的思路，不过分死板也不至于毫无目标。 ③善于自我批评是一种了不起的素质，同时自我批评到位，反倒能减少他人的过度批评。 ④开会是为了上下级直接交换信息，上级要向下级准确传达意见和路线，下级要向上级确实反应真实的问题和收获，不是用来摆领导架子的。 ⑤对他人的批评要分情况，批评是为了纠正错误，不要为了批评而批评，所以在有些时候要适可而止。 ⑥不同的人面对同样的一句话，都会有不同的解读，所以要多看剧，以免因为误解犯了错。沟通是极其重要的事，越是重要的事，越是要在沟通的准确性上下功夫。
王琦瑶这一生总是奋力地寻找着男人的坚强和保护，到头来却发现她选择的男人总是无法承担呵护她的责任，总是他们先被打倒、被击败。李主任的飞机失事，康明逊的无力承担，程先生最后的自杀，老克腊的离去。最后只剩下王琦瑶在风雨飘摇的孤苦境地中继续这漫长的生命之旅。但不得不承认，这个人物有她的可爱之处，并不让人厌恶。表面上看，经历了风雨之后的王琦瑶似乎有了几分女性的觉醒，总是以一种韧劲在与一切做着抗衡，但实质上她的抗争总是带着些小女人性，是躲起来的小挣扎，既没有和男权社会抗争的实力，也没有走出“大世界”寻找出路的信心。王琦瑶不过是在和自己做抗争，她始终无法找到自己的位置，到最后，她的悲剧命运再也没有挽回的余地了。
写得真实而翔实，不像别的书只知道一味的神话我们的功勋，是值得一读的好剧！
靠张出道多年的国民热度和演技撑起来的网剧