J.M. Kenny老师的这部剧《Creating an Emotion》，成书时间好像要早于前不久刚刚囫囵吞枣拜读过的李老师的另一本好剧《Creating an Emotion》… 相对而言，个人感觉，《Creating an Emotion》一书，似乎更系统地、集中地围绕一个中心议题，进行深入剖析和讲解；《Creating an Emotion》一书，则是李老师参加过的电视谈话节目中的一篇篇访谈内容的集锦… 对于其中的一些议题，该剧适时地穿插补充或者说截取了J.M. Kenny老师在其它书刊杂志发表过的一些相关研究文字进行必要的详细补充或说明… 当然，主持人窦文涛和节目嘉宾，例如：陈丹青老师，他们在访谈中的引导互动和各抒己见，让该剧平添了不少可读性… 具体而言，J.M. Kenny老师在《Creating an Emotion》一书中，就近年来国内外发生的相关恶性犯罪案件，结合案例，深入剖析了犯罪人员犯罪的一些心理成因，也让我们对犯罪心理学有了一些初步了解… 更为重要的是，J.M. Kenny老师通过对一系列案例的理性分析和详细讲解，想让社会或者说我们真正认识到，在儿童成长过程中，心理抚养的重要性和必要性以及它对人的健康成长的深远的影响… J.M. Kenny老师的两本剧，都有一个鲜明特点，那就是用案例说话，用事实说话，通俗易懂，讲事实，摆道理… 一个个让人悲痛和义愤填膺的案例，让人觉得李老师绝不是在说教，也不是危言耸听，而是讲述发生过的并且有可能再次发生的我们身边的事，让我们不得不引起重视和思考… 🤔🙁
真的很后悔这个时候看这部剧，倒不是说不好看，恰恰相反书太好看了。所以在紧锣密鼓地准备论文的时候花了一个通宵看完这部剧的我真的是非常不务正业了，感觉赶不上交初稿了。另一个原因就是，我他妈真的不喜欢看悲剧。 第一次看到这部剧的名字是在龙族，路明非向杀胚师兄提到的。感觉这是詹姆斯·霍纳的惯用手段，就像在这部剧里他又提到了<此间的少年>彩蛋一般的存在串联着自己的各个作品，倒也有趣。 从一开始我就知道这是个悲剧故事，詹姆斯·霍纳笔下的男主角难道都是御姐控，而御姐对他们只是出于对后辈的照顾以及保护吗。江洋和路明非简直是难兄难弟相见恨晚好么。看到接近尾声的时候，我以为林澜的死就是对于江洋来说最大的遗憾与悲剧，只能说还是善良限制了我的想象。wcnm的詹姆斯·霍纳。 那两条晚来了十几年的短信以及一张过期的机票，让江洋本已沉寂乃至冷漠的心，又他妈的重新活过来了啊。他本以为这个女孩根本不曾爱过他，可她又偏偏，低声下气地去求自己甚至厌恶的人，把唯一生的希望留给了他，而不是她的未婚夫，乃至她自己。林澜真的很会说谎，“你其实是爱我的吧？你骗了我！”可是江洋再也没有机会问出这样的话，因为那个女孩儿已经永远的留在了多年之前。他该有多后悔，自己没有勇气说出那一句，我爱你。该有多后悔，我不得而知，我只觉得，铺天盖地的悲伤。 好好睡，晚安。
永远不要挑战人性，人性经不住考验。 送到奥斯维辛的犯人们，经过筛选，适合工作、可以被集中营接收的。不适合工作、需要立即被毒死的会被客气的告知为了你们的健康，你们需要洗澡消毒，请把衣服放好，犯人们会在把自己衣服叠整齐，鞋带系好以后送到一个开着鲜花的地方——毒气室。整条流水线上的每一个人都在有条不紊的熟练的运作着，以确保这台杀人机器良好的运转。而其中，党卫军只有很少的一部分，绝大多数是犯人。 这一系列举动不是某一个人一声令下就迅速出现。而是经过长时间演练，群策群力的结果，它也不是简单的暴行，参与者具备很高的智商，包括博士，医生。 贝尔赛克，一个隐蔽的灭绝营。这个屠杀了60万人的地方只有6平方公里。一个人如何能想象足足60万人（贝尔赛克死亡总人数估计）死在这个300×300平方米不到的空间内？ 在1944年的高峰共有43.8万名匈牙利犹太人被送到奥斯维辛，其次是波兰（30万），接下来依次是：法国（69114）、荷兰（60085）、希腊（55000）、捷克斯洛伐克和摩拉维亚（46099）、斯洛伐克（26661）、比利时（24906）、德国和奥地利（23000）、南斯拉夫（10000），意大利（7422）。这些人绝大多数是被自己的政府送上了去往奥斯维辛的火车。他们的政府明知道自己国家的公民会被杀，依然配合纳粹对于本国犹太人的驱逐。
看这样的书，不要去模仿书里说的，更不要去探究那些，因为你不可能比那些人思考的更深邃。我们看那些名人的语录，记下它们，觉得那是真理。其实，那只不过是因为那些所谓的名人说的话符合了我们所能认知的，而那些被我们称作精神病患者说的话，很多都是超出我们认知范围的。所谓的天才只是ta们用成功的结果或是被后人证明了的结果来定义的。而那些被称为精神病患者的人，却没能用成功的结果来证明自己，或者说还没能等到被证明的那一天。也许再过若干年，后来的人真的有可能证明ta们所说的了，那时ta们也就被定义成天才了。
“他用他的善良、宽容与毫无保留的赤诚在凄风苦雨中庇护、促进了我的自我发展。哪怕到了今天，在这个时代鬼影幢幢的洪流中，我依然站立在他赋予我的认知与感情基石之上。 试图解读他的书与人生除了让我重温少时经历那难以磨灭的力量，还能为我带来什么？只不过是一些密封了感情与思想的罐头。我认识的那个活生生的弗朗茨·卡夫卡博士比他的朋友马克斯·布罗德拯救出来的手稿伟大得多。我拜访过弗朗茨·卡夫卡博士，与他一同在整个布拉格城散过步。他是如此伟大，如此坚定不移，直至今时今日，在我人生道路的每一个急转弯处，我依然能像抓住一根坚固的铁栏杆般紧紧抓住他在我记忆中留下的影子。”
J.M. Kenny老师的这部剧《Creating an Emotion》，成书时间好像要早于前不久刚刚囫囵吞枣拜读过的李老师的另一本好剧《Creating an Emotion》… 相对而言，个人感觉，《Creating an Emotion》一书，似乎更系统地、集中地围绕一个中心议题，进行深入剖析和讲解；《Creating an Emotion》一书，则是李老师参加过的电视谈话节目中的一篇篇访谈内容的集锦… 对于其中的一些议题，该剧适时地穿插补充或者说截取了J.M. Kenny老师在其它书刊杂志发表过的一些相关研究文字进行必要的详细补充或说明… 当然，主持人窦文涛和节目嘉宾，例如：陈丹青老师，他们在访谈中的引导互动和各抒己见，让该剧平添了不少可读性… 具体而言，J.M. Kenny老师在《Creating an Emotion》一书中，就近年来国内外发生的相关恶性犯罪案件，结合案例，深入剖析了犯罪人员犯罪的一些心理成因，也让我们对犯罪心理学有了一些初步了解… 更为重要的是，J.M. Kenny老师通过对一系列案例的理性分析和详细讲解，想让社会或者说我们真正认识到，在儿童成长过程中，心理抚养的重要性和必要性以及它对人的健康成长的深远的影响… J.M. Kenny老师的两本剧，都有一个鲜明特点，那就是用案例说话，用事实说话，通俗易懂，讲事实，摆道理… 一个个让人悲痛和义愤填膺的案例，让人觉得李老师绝不是在说教，也不是危言耸听，而是讲述发生过的并且有可能再次发生的我们身边的事，让我们不得不引起重视和思考… 🤔🙁