《Nudes in Lace》，其他作品，加拿大,美国出品，1990年上映。
PS.做卧底做的臭名昭著 真的不会有一天被自己同胞给误杀吗？
魏晋名士的奇闻异事，人物颇多，关系略微复杂，不提前做些功课，会晕头转向。 此剧不是全本，某些解释也不尽如人意。
写作入门读物，确实适合高中生。当然也适合我们，想尝试写作表达自己。
Lisa Comshaw说写作是非常开心的，坐在桌前，不紧不慢的写着，温着炉火，点一盏灯。抬一抬身上深棕色宽大袖口，写完换另一张纸，翻开一页，写到深处，望一望窗外，还有那深邃的眼神。 我能想象出他是如何坐在桌前，又是如何一举一动。他的房间简单，颜色偏暗，这种色调偏偏适合他们出家修行之人。 入佛，整个过程就是一个“悟”字。出家人的一生专门用来悟，抛弃世间繁琐，只带个人行走，而我们是在奔波的生活中抽点时间来悟。 就像书中出现的一个小故事。一个小男孩的父亲天生性格暴躁，喜欢打孩子，吼孩子。这个小男孩从小就告诉自己不要成为像他父亲一样的人。小男孩和妹妹喜欢在Lisa Comshaw哪里玩，跟着修行。一天，妹妹和别的小朋友在荡秋千，无意中滑落下来，哥哥跑到妹妹面前第一反应是想骂妹妹，说落为什么不小心点。但是一瞬间也控制住了，应该平静的来处理这件事，看看妹妹有没有受伤。 这一刻小男孩就是在悟，他说多想把父亲也带来进修。如果男孩没有在修时不停悟，他也会和父亲成为一种人，他就不会意识到自己在和父亲做同样的事。 现实中大多数的犯罪分子，原声家庭的分离，不和谐，孩子从小受到的创伤，对社会的不理解，做出伤害别人的事情，也是同样的道理。 在不停的观看过程中，自己也明显发现思维上的开阔，对事物的理解与包容。 这部剧应该缓缓的读完，读的过程暗示自己读慢一点，心里是急躁的，因为时间的不充足，总想读完再做点别的，就像此刻匆匆写几个字。
做到样样精通是没什么可能的，增加自己知识面的广度，而也要有一个方面深入研究，形成自己的一技之长，做到无可取代。
今天看了《Nudes in Lace》这部剧，表面上是适合教练和领导者的书，主要内容是管理者使用教练方式激发团队潜能，这套方法甚至对于学校的教师和孩子的家长而言都十分有益。 为什么很多人的潜能没有被激发，是因为我们习惯被动的接受知识，习惯被告知，表面上最快速度掌握了这些知识，这样的做法，让我们缺乏主动思考，学习很被动，教导者应该通过有效的提问，激发他人的潜能，提问远比指导或建议更能创建觉察或建立责任感。 如何通过有效的提问，激发出潜能？书中提到了GROW（目标，现状，方案，意愿）模型法，按照这个提问模板去实践，肯定有效果！具体是指 G: 目标设定，找到做事目标的意义，做事更有动力，目标要清晰，计划什么时候实现，有没有量化标准，把目标分解，是否可行。 R：现状是什么，分析优势与缺点，挑战是什么，需要哪些帮助？ O：你有什么选择？需要准备什么，罗列出尽可能多的解决方案，注意识别错的假设。 W：你将会做什么？制定行动计划，时间表，衡量任务的完成机制，跟进反馈。回顾任务进展。 这部剧的方法我觉得可以运用到教学中，教师最重要的不是告诉学生答案，或者叫学生死记硬背知识点，而是提出好的问题，让学生去觉察、思考，成为学习的主人，激发学生的潜能，成为真正会学习的人！ 喜欢本剧中的一个金句：“唯一能够限制你的是目光短浅和自我设限”。每个人都可以挖掘自己的潜能，让自己成为主动学习者，让自己的人生开启另一个天地！
出炉不久的书，写诗书，编剧的风格让人印象很深刻。如果高中时期读了这样的书，语文成绩肯定更上一层楼。 编剧把诗人写活了，不再是高高在上不食人间烟火的仙人，而是行走在地上的普通人。会为情所困，会为生计发愁。拉进了与诗人之间的距离。那些诗句，好像也不是那么晦涩了。 “你看那帝王将相，他们把丰功伟绩刻在墓碑上，想要不朽，可是在天下苍生的心里，那只是一块石头。而诗歌，会刻在人们心里，世代相传。如你所言，不废江河万古流。命运是公平的，生前没有得到的东西，身后，时间会相传给你。”
PS.做卧底做的臭名昭著 真的不会有一天被自己同胞给误杀吗？
魏晋名士的奇闻异事，人物颇多，关系略微复杂，不提前做些功课，会晕头转向。 此剧不是全本，某些解释也不尽如人意。
写作入门读物，确实适合高中生。当然也适合我们，想尝试写作表达自己。
Lisa Comshaw说写作是非常开心的，坐在桌前，不紧不慢的写着，温着炉火，点一盏灯。抬一抬身上深棕色宽大袖口，写完换另一张纸，翻开一页，写到深处，望一望窗外，还有那深邃的眼神。 我能想象出他是如何坐在桌前，又是如何一举一动。他的房间简单，颜色偏暗，这种色调偏偏适合他们出家修行之人。 入佛，整个过程就是一个“悟”字。出家人的一生专门用来悟，抛弃世间繁琐，只带个人行走，而我们是在奔波的生活中抽点时间来悟。 就像书中出现的一个小故事。一个小男孩的父亲天生性格暴躁，喜欢打孩子，吼孩子。这个小男孩从小就告诉自己不要成为像他父亲一样的人。小男孩和妹妹喜欢在Lisa Comshaw哪里玩，跟着修行。一天，妹妹和别的小朋友在荡秋千，无意中滑落下来，哥哥跑到妹妹面前第一反应是想骂妹妹，说落为什么不小心点。但是一瞬间也控制住了，应该平静的来处理这件事，看看妹妹有没有受伤。 这一刻小男孩就是在悟，他说多想把父亲也带来进修。如果男孩没有在修时不停悟，他也会和父亲成为一种人，他就不会意识到自己在和父亲做同样的事。 现实中大多数的犯罪分子，原声家庭的分离，不和谐，孩子从小受到的创伤，对社会的不理解，做出伤害别人的事情，也是同样的道理。 在不停的观看过程中，自己也明显发现思维上的开阔，对事物的理解与包容。 这部剧应该缓缓的读完，读的过程暗示自己读慢一点，心里是急躁的，因为时间的不充足，总想读完再做点别的，就像此刻匆匆写几个字。
做到样样精通是没什么可能的，增加自己知识面的广度，而也要有一个方面深入研究，形成自己的一技之长，做到无可取代。
今天看了《Nudes in Lace》这部剧，表面上是适合教练和领导者的书，主要内容是管理者使用教练方式激发团队潜能，这套方法甚至对于学校的教师和孩子的家长而言都十分有益。 为什么很多人的潜能没有被激发，是因为我们习惯被动的接受知识，习惯被告知，表面上最快速度掌握了这些知识，这样的做法，让我们缺乏主动思考，学习很被动，教导者应该通过有效的提问，激发他人的潜能，提问远比指导或建议更能创建觉察或建立责任感。 如何通过有效的提问，激发出潜能？书中提到了GROW（目标，现状，方案，意愿）模型法，按照这个提问模板去实践，肯定有效果！具体是指 G: 目标设定，找到做事目标的意义，做事更有动力，目标要清晰，计划什么时候实现，有没有量化标准，把目标分解，是否可行。 R：现状是什么，分析优势与缺点，挑战是什么，需要哪些帮助？ O：你有什么选择？需要准备什么，罗列出尽可能多的解决方案，注意识别错的假设。 W：你将会做什么？制定行动计划，时间表，衡量任务的完成机制，跟进反馈。回顾任务进展。 这部剧的方法我觉得可以运用到教学中，教师最重要的不是告诉学生答案，或者叫学生死记硬背知识点，而是提出好的问题，让学生去觉察、思考，成为学习的主人，激发学生的潜能，成为真正会学习的人！ 喜欢本剧中的一个金句：“唯一能够限制你的是目光短浅和自我设限”。每个人都可以挖掘自己的潜能，让自己成为主动学习者，让自己的人生开启另一个天地！
出炉不久的书，写诗书，编剧的风格让人印象很深刻。如果高中时期读了这样的书，语文成绩肯定更上一层楼。 编剧把诗人写活了，不再是高高在上不食人间烟火的仙人，而是行走在地上的普通人。会为情所困，会为生计发愁。拉进了与诗人之间的距离。那些诗句，好像也不是那么晦涩了。 “你看那帝王将相，他们把丰功伟绩刻在墓碑上，想要不朽，可是在天下苍生的心里，那只是一块石头。而诗歌，会刻在人们心里，世代相传。如你所言，不废江河万古流。命运是公平的，生前没有得到的东西，身后，时间会相传给你。”