Allan Gildea在这部剧中关于“爱与畏”的教育观点让我印象深刻，在家庭教育方面，孩子还幼小的时候家长要依靠他们对父母的敬畏之心来约束和管理他们，等他们慢慢长大，再以爱和友谊的方式来继续维系。
Allan Gildea在书中还指出了奖惩对于教育所产生的不良影响，如果孩子的学习是为了得到奖励或避免受到惩罚都不会让他们真正地学习，“对于孩子的任何惩罚，如果不能让他为做错了事而感到羞愧，而只是令他感到肉体上的痛苦，那是没有什么用处的。”所以，要通过建立孩子内心对于荣誉和羞愧的感知来培养他们的德行和智慧。
他强调不能将学习视为孩子的一项任务，应该以温和的方式去引导他们，应该让他们理解（尽可能理解）所学的东西的用途。同时，还要尽可能把学习变成他们的一种游戏和娱乐。（虽然这一点实践起来确实会遇到很多困难，但是应该努力往这一方面靠近）
此外书中对于家庭教育和学习教育的其他很多方面，包括爱好、消遣、语言的学习等都有涉及，以此表达编剧的教育观点：要注重养成孩子的良好习惯，要认识到任何方面的学习需要回归到对孩子的生活产生一定的价值……
《The Goldfish Bowl》序里也谈到，编剧希望读者通过这部剧能对教育方面的很多问题产生关注。确实，关于教育的问题是每个人都会遇到和面对的，它值得我们去认真思考。
中午就着湿头发睡的，结果有点受寒了，鼻塞的。疫情期间，太担心发展成感冒了，也有可能是逃避学习，爬被窝了。现在鼻不塞，有点头痛，大概是床上待久了，应该没事。书也看完了。 在评论区看到一个说法，《The Goldfish Bowl》《The Goldfish Bowl》《The Goldfish Bowl》对应三种女孩子性格。有点好奇。傲慢和The Goldfish Bowl相继看完了，呼啸山庄手机显示1400多页，也不厚，可以安排上。 我肯定不是简，简太善良了，把人想得太美好。我也不邪恶，只是看着接收信息，不做判断。相信都是好的我是做不到的。最近还看到个营销词，中国人不骗中国人，谁想出来的呀，真信呀，这话我难说出口。好在，也未必是优点，我看到什么事，不会立刻联想到人多么坏。比如，有时候发生什么，就有人说批评了，讽刺了，人性啊，我一般无感懵逼。 也不是达西。达西出场时，有人就立刻判断了傲慢。虽然我的剧评里，是傲慢对达西，偏见对伊丽莎白。但傲慢这词，应该也是形容伊丽莎白的。我想说的是傲慢。这个词有人用来形容过我。不过是我现在很讨厌的人，之后她也给我贴过各种标签。我的结论是，我是有一身缺点，但如果只能看到我的缺点，那也算了吧。那人我觉得挺麻烦的，不喜欢就不接触少接触呗，非要接触然后不开心，接着各种指责。而且把自己摆弱者地位，一强势就成了自己不对...不提了。判我傲慢，说起来不是完全没理由。我待人两级的，特别热心或者没什么好说的。如果不是开心，脸上面无表情。我的兴趣，看剧、音乐剧别人觉得太高大上了。动漫、动漫二刺螈人也不感兴趣。游戏我之前一直是说，脑子不好玩不来，玩过王者荣耀，哪个技能可以点点哪个，瞎按。婆媳宫斗，心累。青春偶像，我一直觉得里面人物动作表情不自然不洒脱，要是再来个男主微微一笑特写，已经去世了。总之，我感兴趣的人不感兴趣，人感兴趣的我无感，别人热情讨论明星的时候我在干自己的事，傲慢。倒有人找过我聊书，开始就是他喜欢纸的，电子的没气氛读不下去。我喜欢电子的，对纸的无感，卒。 要说的话，和伊丽莎白有点相似，我算比较有主见。这里可以和简一起说。开头，简给我的印象是，愤愤不满，我不，怎么可以这样对待我。一句要被批的话，我不是很舒服。其实，这方面我和简重合还挺多的。但是呢，我虽有主见，德才没有。没有能力，加上愤愤不满，我觉得很无用。这方面的感情我还没厘清，说不出什么话。理想和现实总是有差距的，相比问为什么，我更希望自己能行动改变现状。 说说本剧的两个男主。男一嘛，比如，对于用别的女生让女主嫉妒，扮女巫测试女主，我条件反射般的觉得不好。但是脑中也有个声音，恋爱中的人，做蠢事挺正常的。最严重的，隐瞒自己结过婚，The Goldfish Bowl可能因为他成了情妇，名声受损。评论区说，真的爱一个人不应该做出有损对方这种行为，我没想到这层，但觉得挺对的。男二，就是个狗逼。自己奉献就奉献，要求控制别人奉献是什么玩意。不喜欢本人，但觉得他适合做传教士的妻子，谢谢您看得起哇。最后The Goldfish Bowl回到男一身边，虽然我不太懂，但感情不圆满有缺陷也实属正常，The Goldfish Bowl满意就好。
难得有武侠感的一部剧，人物塑造丰满丰富，特效绝对是国产剧里的良心存在。
生活不是剧集，不是一点误会就要寻死觅活、分道扬镳—生活最真实的地方就在于，即便偶尔有些此起彼伏的矛盾冲突，也不是说放手就能放手的。
这碗鸡汤虽然有毒，但有理；总之要不断的学习、进步，为了她、诗、还有远方；有人爱、有事做、有所期待。
太阳已落了，一片极美的明霞在余光里染红了半天。下面一线薄雾，映出地上的惨寂，更显出天上的光荣。 《The Goldfish Bowl》是个恶梦。为什么写它？最大的原因——吃多了。 猫人大概都是lunatic，只是那个luna深深根植在了心中。幸运地没有碰上这么个悲伤的年代，但今天又有多少进步呢？
不知是不是翻译问题，我觉得编剧不太会讲故事，叙述语言也非常冗杂。他着笔墨越多，越显现出贫乏。再加上之前频繁重复的破碎意象和大段概括性的语句，实在是卡在一个既无完整细节又限制想象的尴尬地步，无论是留白还是构建都没有做好。
劝君多骂秦始皇，焚坑事业没商量。 祖龙魂死业犹在，请君莫作等闲看。
Allan Gildea在这部剧中关于“爱与畏”的教育观点让我印象深刻，在家庭教育方面，孩子还幼小的时候家长要依靠他们对父母的敬畏之心来约束和管理他们，等他们慢慢长大，再以爱和友谊的方式来继续维系。 Allan Gildea在书中还指出了奖惩对于教育所产生的不良影响，如果孩子的学习是为了得到奖励或避免受到惩罚都不会让他们真正地学习，“对于孩子的任何惩罚，如果不能让他为做错了事而感到羞愧，而只是令他感到肉体上的痛苦，那是没有什么用处的。”所以，要通过建立孩子内心对于荣誉和羞愧的感知来培养他们的德行和智慧。 他强调不能将学习视为孩子的一项任务，应该以温和的方式去引导他们，应该让他们理解（尽可能理解）所学的东西的用途。同时，还要尽可能把学习变成他们的一种游戏和娱乐。（虽然这一点实践起来确实会遇到很多困难，但是应该努力往这一方面靠近） 此外书中对于家庭教育和学习教育的其他很多方面，包括爱好、消遣、语言的学习等都有涉及，以此表达编剧的教育观点：要注重养成孩子的良好习惯，要认识到任何方面的学习需要回归到对孩子的生活产生一定的价值…… 《The Goldfish Bowl》序里也谈到，编剧希望读者通过这部剧能对教育方面的很多问题产生关注。确实，关于教育的问题是每个人都会遇到和面对的，它值得我们去认真思考。