Joyride

把本剧好看的原因:编剧心存敬畏，教人向善。如果没有这一点，这部剧实在是乏善可陈。对于那些未知的人和事，未必要相信，但总要敬畏，这是原则。对于自己来说，心存正气，则百邪不侵。另外一点就是编剧的语言水平实在是有待提高，还有很多错别字，不知是不是排版的问题。

你看到的一切都是别人想让你看到的，你的一切经由他所预设方式得到的东西都是他想让得到的。艺术应该祛魅，艺术只是人的艺术而已。最后，资本主义越成功，这些书就在越远的时间被我们读到。

读完两本极简世界史，心里面有了一个模糊的框架，后面有时间多读读美国史，两次世界大战，英法战争，法国大革命，十月革命等等

疏肝理气，滋阴养血，修身养性 “是以志闲而少欲，心安而不惧，形劳而不倦，气从以顺，各从其欲，皆得所愿”

抱怨教育的现状人人都会，但个人感觉本剧尺度把握得很好，一个个实例并没有让人听出很多抱怨的色彩，而是娓娓叙述，表达观点。虽然本剧侧重中小学教育，但我认为对高等教育教师仍有很多可汲取的养分，值得一读。

后来 时间都与你有关 我往时间里看一眼，只能看见你，当我看你一眼，便看见整片后来时间。

读到后面有些悲观，人的私欲难以战胜，不知弗洛姆在后面提出的新人类、新社会，还有多久以及在什么程度上会实现。 弗洛姆的人本主义，与近一千年前朱熹的观点“存天理，灭人欲，致良知”相似，但这几百年无论社会发展处于什么阶段，具有深深的人本情怀，以天下为己任的人依旧占少数，甚至某种程度和情况下被视为异类。并且大多数人都寻求集体归属感，需要通过外界的标准和肯定，意识到自我的“存在”，这在一定程度上表明人依旧是“占有型”为主，“存在型”更像是一个乌托邦幻想，并且被他人指责不务正业，不切实际的白日梦。

恐怕大部分读完这部剧的读者会有些失望的，在功利主义的驱使下人们会倾向于学习怎样培养精英，而不是大众教育，普通人教育。讽刺的是大部分都是普通人，为了争第一去看剧的，实用主义印在了我们文化里。         芬兰的教育模式还是给了我们一些启发的，与我们政府提倡的素质教育一样，全面的教育是惠及大众的，是多方面的，为我们的生产生活服务的，而不只是为了培养科学家、各种专家设置的。

梳理了社交媒体的发展历程，将不同的历史故事串联在了一起，体现了历代社交媒体的功能与作用。一边读一边思考传播学的相关内容，并且将书本里的一些内容换成疫情之下产生的现象也非常的有趣。