《Oasis des filles perdues, L'》，其他作品，西班牙,法国出品，1981年上映。
总体来说女主、女二的成长线相对比较有意思。爱情戏部分老套了，脑海中已飘过各种晋江言情桥段了。
读此剧的时候我总想起张博洋的段子，一边思索着宇宙多么宏大人类多么渺小，一边为明天吃什么而困扰。本剧可谓大型哲学八卦史知乎答题现场。从柏拉图、亚历山大、奥古斯都细数到休谟、康德、黑格尔再到尼采、维特根斯坦、加缪，一本故事会版的马哲。也难怪哲学专业人士会对之嗤之以鼻。不过对普通读者培养哲学兴趣和构建西方哲学史框架也不无裨益。因文体过于口语化，作为饭后或睡前听书背景更为合宜。
太恶心了，动不动就撩妹子，还是毫无逻辑的那种，真不知道评分是怎么上来的
泪眼婆娑看完一个个生死离别的故事，什么名闻利养，富贵荣华都是过眼烟云，人生最后的归处能有尊严，不痛苦的死去就是最大的福报了。 生命的价值通过书中的故事展现，生命的短暂与无常通过医生们的讲述诠释。死亡是一世人生的终结，又何尝不是一个新生的开始。生生世世的故事，在医生们面前发生，在每一个家庭中上演。读这部剧，不仅会认识生命终结时何谓尊严，更会因死亡不可避免而珍惜当下。 祝福世间所有生命。
这部剧看了三次 最大的收获是理解了资产与负债的区别意义。 三种收入造成了不同的人生 ：1.劳动力收入考时间与体力去赚取酬劳 2.投资组合收入 股票债券 让钱省钱，在投资钱应该先学习相关知识体系，不要人云亦云 3.被动收入房屋出租、知识产权 、专利获得 富爸爸的经典几句： 1.“教东西不一定靠嘴说，而是从实践中得出来” 2.“有时失败并不意味真正的失败，而是在为以后的成功奠定基础” 3.“有些事情我们终将无法控制，但应竭尽所能去控制自己能控制的。改变世界的前提应是先改变自己” 4.“人们的生活永远被两种感觉控制，一是恐惧，二是贪婪” 5.“在控制金钱和获得高薪上，我们应该先控制恐惧和欲望” 6.“对钱的无知导致了恐惧与贪婪，更多的是对赚钱缺乏正确的认识” 7.“ 当情感上剧时理智就会下降” 8.“生活中你赚多少钱并不重要，重要的是你留下了多少钱，并且持续的为留下的钱增加收益” 9.“资产就是把钱装进口袋的东西，负债就是把钱从口袋拿出的东西” 10“一个在高等教育且事业有成的人在财务上可能是个文盲” 11.“在我的资产中，每一块钱都是一名雇员，他们努力工作并带回更多的雇员” 12.“人们往往靠勇气而不是靠智慧去取得领先位置的” 13.“我们唯一的也是最重要的资产是我们的大脑如何训练以运用会为我们创造更多的财富” 14.“选择老师的重要性，是寻找那些你想干的事情之前已经干过的人” 15.“愤世者抱怨现实成功者分析事实” 具体重要的内容 穷人与中产阶级为钱工作，而富人让钱为自己工作。 所以重要的是我们不要关注于别人给予了我们什么，而是把自己所拥有的东西发挥到极致. 有些人在工作中抱怨几十年重复同一种工作，却没有任何想改变的想法“恐惧”掌握了她（他）。 重要的几项收入 1.股票 2.债券3.房地产投资4.知识版权5.专利6.个人创造7.销售代理8.为他人服务 在学习财商的基础上 掌握四种能力 1.会计：对于财务知识和理解数字拥有加深理解的能力 2.投资：把自己现拥有的资金投入到可以创造被动收入的项目和证券股票上，创造更多的财富 3.市场：根据市场的供需关系，随时调节产品以共他人的需要 4.法律：在拥有公司的基础上，合理的避税并且专注于法律知识，保护公司的财产。 此类几种应该加强学习，以共不时之需，多一份技能，增加一个核心竞争力。 多加两点，应该提高自己的销售能力和演讲能力。这样可以帮助你更好的与人打交道和提升自己的影响力对于别人的需求和喜好更能快速的体会出来。 五个学习财商却不能获得金钱的缺点依次是 恐惧 抱怨 懒惰 不良习惯 自负 早点储蓄是应该的，不时之需，意外随时回来，早点有投资意识，力财务自由更进一步 十种有力的力量 依次分别为 精神的力量、选择的力量朋友选择、快速学习的力量、自律 、给专业的人提供丰厚的报酬、提高自己无私奉献的力量、专注的力量、寻找榜样的力量、给予的力量。 本剧给理财小白提供了很好的开端，在多数人意识中 智商和情商都非常重要，其实财商也非常重要，让你对如何利用自己的金钱去创造更好的生活提供了帮助，以争取财富自由， 学习是一方面更多的在于是实践，我们的赚钱提前多数是对认知的变现，一步一步的提高自己的核心竞争力以去的更好的发展，对于想在理财上面入门的，这部剧提供了非常大的价值，推荐此剧。
黑塞的作品多反映弱小个体对强大现实的抗争， 这与他所处的历史时期不无关系，他“必须面对作为个体的人在世俗社会压迫下的茫然无处和世界大战爆发前的社会危机”。在黑塞早期播出的作品中，如《Oasis des filles perdues, L'》、《Oasis des filles perdues, L'》等，都从以主人公为代表的个体出发， 展现其在残酷社会现实中的反抗和呐喊，以及因此产生的内心矛盾冲突，强调个人意识的觉醒。播出于1906年的剧集《Oasis des filles perdues, L'》是黑塞写于在卡尔夫老家最后一次长住期间。众多黑塞研究者都将这部作品看做是黑塞的自传体剧集。的确，文章中两位主人公恰恰就是黑塞少年时期的双极性结合体，“一个轻率，一个认真；一个是诗人，一个追逐功名”，少年的黑塞与文中主人公一样都考入毛尔布隆神学校，在那里黑塞度过一段并不愉快的时光，逐渐患上了抑郁和神经衰弱，甚至企图自杀，这点像极了汉斯，但不幸的是汉斯最终走上了不归路。黑塞在家人的帮助下走出了精神障碍，成了知名作家，获得了诺贝尔影视家。 这点又像极了《Oasis des filles perdues, L'》中的第二主人公赫尔曼，他不屑功名利禄，追求自我解放，最终被学校开除，又获得了新生。“青年黑塞不断思索的问题是：一切生物都在阳光下按照各自的生命规律活着，唯有人类却受着自己所制定框架的约束， 屈从于未必全部正确的种种条规”。学校是黑塞唯一认真对待、也是不时触动他的当代文化问题所在。通过《Oasis des filles perdues, L'》黑塞想极力阐述德意志第二帝国时期神学院教育的弊端。在宗教思想盛行的时代，学校教育必然受其影响，教育的重点不再是注重人性的自由发展而是遵循宗教的教义，让学生学习刻板的神学理论和不利于学生自身发展的思想。在神学院教育体制占统治地位时期，跟西方教会在政治体制中占统治地位的时期是一样的，谁不依照他们的准则和规范做事，就会被排除在外，成为人人唾弃的对象。就如剧集中的第二主人公海尔涅也是这样的人物，他寻求自我解放和救赎，逆神学院的教育体制而行，就被看做是会影响和危害其他同学的不良学生。 人物介绍 汉斯·吉本拉特 汉斯·吉本拉特一样，都是要走这条羊肠小道的竞争者。所不同的是黑塞本人出身于一个宗教色彩十分浓厚的家庭。他的父亲和外祖父都是传教士。他的前途安排还有承继事业的一面。编剧在塑造汉斯这个形象时，则把他放在一个小商人家里。父亲吉本拉特是一个“可以和任何一位邻居调换名字和住房也不至于引起什么变化”的庸夫俗子，是一个到处可以遇见的小市民。这样便摆脱了编剧本人家庭的特殊性，给故事增添了普遍意义。编剧又安排了汉斯自幼丧母，只有好虚荣的严父，没有家庭温暖等情节，为他的悲剧性结局埋下了伏笔。 编剧在第一章里着重描述了汉斯准备应试的过程。汉斯本来是个聪明、活泼的孩子在拉丁影视校成绩优异，受到校长和老师们的赏识。人们都料定他将来是个出类拔萃的人物。但为了参加这场“邦试”的竞争，他们要他全力以赴进行准备。父亲夺走了他心爱的兔子，禁止他再去河边垂钓，取消了他作为孩子所应有的一切娱乐活动。每天下午放学后还要去校长家学习希腊文，然后再到农师家复习拉丁文和宗教课。一星期有两个晚上要找老师补习数学。积累下来的作业每天几乎要做到深夜十一、二点钟。老师们口口声声说“要有节制！”事实上则唯恐他学得不够，还建议他星期日读课外书，复习语法。努力的结果，汉斯以第二名考取了神学校（编剧黑塞本人当时考了个第二十八名），同时也得了一直缠住他不放的头痛病。然而这根绷紧的弦并没有因此放松一下。入学前的暑假期中汉斯并没有得到“理所当然”的休息，却是一连串的忠告，劝他先开始学些将来在神学校要上的课程，不能“ 躺在桂冠上睡大觉”而被别人“抛在后头”。于是这个老师说“每天只要一、两个小护，那个校长也是“每天只要一、两个
学到了不少数学知识，很多例子都是经典题型，解法让人眼前一亮，并将数学容易出错店娓娓道来，值得一看
不可靠叙事方法，个人回忆与历史穿插进行，迷人的优雅与克制都吸引着我不断观看。最后车站的告别真是令人难忘，电影上的演绎更为感人。
总体来说女主、女二的成长线相对比较有意思。爱情戏部分老套了，脑海中已飘过各种晋江言情桥段了。
读此剧的时候我总想起张博洋的段子，一边思索着宇宙多么宏大人类多么渺小，一边为明天吃什么而困扰。本剧可谓大型哲学八卦史知乎答题现场。从柏拉图、亚历山大、奥古斯都细数到休谟、康德、黑格尔再到尼采、维特根斯坦、加缪，一本故事会版的马哲。也难怪哲学专业人士会对之嗤之以鼻。不过对普通读者培养哲学兴趣和构建西方哲学史框架也不无裨益。因文体过于口语化，作为饭后或睡前听书背景更为合宜。
太恶心了，动不动就撩妹子，还是毫无逻辑的那种，真不知道评分是怎么上来的
泪眼婆娑看完一个个生死离别的故事，什么名闻利养，富贵荣华都是过眼烟云，人生最后的归处能有尊严，不痛苦的死去就是最大的福报了。 生命的价值通过书中的故事展现，生命的短暂与无常通过医生们的讲述诠释。死亡是一世人生的终结，又何尝不是一个新生的开始。生生世世的故事，在医生们面前发生，在每一个家庭中上演。读这部剧，不仅会认识生命终结时何谓尊严，更会因死亡不可避免而珍惜当下。 祝福世间所有生命。
这部剧看了三次 最大的收获是理解了资产与负债的区别意义。 三种收入造成了不同的人生 ：1.劳动力收入考时间与体力去赚取酬劳 2.投资组合收入 股票债券 让钱省钱，在投资钱应该先学习相关知识体系，不要人云亦云 3.被动收入房屋出租、知识产权 、专利获得 富爸爸的经典几句： 1.“教东西不一定靠嘴说，而是从实践中得出来” 2.“有时失败并不意味真正的失败，而是在为以后的成功奠定基础” 3.“有些事情我们终将无法控制，但应竭尽所能去控制自己能控制的。改变世界的前提应是先改变自己” 4.“人们的生活永远被两种感觉控制，一是恐惧，二是贪婪” 5.“在控制金钱和获得高薪上，我们应该先控制恐惧和欲望” 6.“对钱的无知导致了恐惧与贪婪，更多的是对赚钱缺乏正确的认识” 7.“ 当情感上剧时理智就会下降” 8.“生活中你赚多少钱并不重要，重要的是你留下了多少钱，并且持续的为留下的钱增加收益” 9.“资产就是把钱装进口袋的东西，负债就是把钱从口袋拿出的东西” 10“一个在高等教育且事业有成的人在财务上可能是个文盲” 11.“在我的资产中，每一块钱都是一名雇员，他们努力工作并带回更多的雇员” 12.“人们往往靠勇气而不是靠智慧去取得领先位置的” 13.“我们唯一的也是最重要的资产是我们的大脑如何训练以运用会为我们创造更多的财富” 14.“选择老师的重要性，是寻找那些你想干的事情之前已经干过的人” 15.“愤世者抱怨现实成功者分析事实” 具体重要的内容 穷人与中产阶级为钱工作，而富人让钱为自己工作。 所以重要的是我们不要关注于别人给予了我们什么，而是把自己所拥有的东西发挥到极致. 有些人在工作中抱怨几十年重复同一种工作，却没有任何想改变的想法“恐惧”掌握了她（他）。 重要的几项收入 1.股票 2.债券3.房地产投资4.知识版权5.专利6.个人创造7.销售代理8.为他人服务 在学习财商的基础上 掌握四种能力 1.会计：对于财务知识和理解数字拥有加深理解的能力 2.投资：把自己现拥有的资金投入到可以创造被动收入的项目和证券股票上，创造更多的财富 3.市场：根据市场的供需关系，随时调节产品以共他人的需要 4.法律：在拥有公司的基础上，合理的避税并且专注于法律知识，保护公司的财产。 此类几种应该加强学习，以共不时之需，多一份技能，增加一个核心竞争力。 多加两点，应该提高自己的销售能力和演讲能力。这样可以帮助你更好的与人打交道和提升自己的影响力对于别人的需求和喜好更能快速的体会出来。 五个学习财商却不能获得金钱的缺点依次是 恐惧 抱怨 懒惰 不良习惯 自负 早点储蓄是应该的，不时之需，意外随时回来，早点有投资意识，力财务自由更进一步 十种有力的力量 依次分别为 精神的力量、选择的力量朋友选择、快速学习的力量、自律 、给专业的人提供丰厚的报酬、提高自己无私奉献的力量、专注的力量、寻找榜样的力量、给予的力量。 本剧给理财小白提供了很好的开端，在多数人意识中 智商和情商都非常重要，其实财商也非常重要，让你对如何利用自己的金钱去创造更好的生活提供了帮助，以争取财富自由， 学习是一方面更多的在于是实践，我们的赚钱提前多数是对认知的变现，一步一步的提高自己的核心竞争力以去的更好的发展，对于想在理财上面入门的，这部剧提供了非常大的价值，推荐此剧。
黑塞的作品多反映弱小个体对强大现实的抗争， 这与他所处的历史时期不无关系，他“必须面对作为个体的人在世俗社会压迫下的茫然无处和世界大战爆发前的社会危机”。在黑塞早期播出的作品中，如《Oasis des filles perdues, L'》、《Oasis des filles perdues, L'》等，都从以主人公为代表的个体出发， 展现其在残酷社会现实中的反抗和呐喊，以及因此产生的内心矛盾冲突，强调个人意识的觉醒。播出于1906年的剧集《Oasis des filles perdues, L'》是黑塞写于在卡尔夫老家最后一次长住期间。众多黑塞研究者都将这部作品看做是黑塞的自传体剧集。的确，文章中两位主人公恰恰就是黑塞少年时期的双极性结合体，“一个轻率，一个认真；一个是诗人，一个追逐功名”，少年的黑塞与文中主人公一样都考入毛尔布隆神学校，在那里黑塞度过一段并不愉快的时光，逐渐患上了抑郁和神经衰弱，甚至企图自杀，这点像极了汉斯，但不幸的是汉斯最终走上了不归路。黑塞在家人的帮助下走出了精神障碍，成了知名作家，获得了诺贝尔影视家。 这点又像极了《Oasis des filles perdues, L'》中的第二主人公赫尔曼，他不屑功名利禄，追求自我解放，最终被学校开除，又获得了新生。“青年黑塞不断思索的问题是：一切生物都在阳光下按照各自的生命规律活着，唯有人类却受着自己所制定框架的约束， 屈从于未必全部正确的种种条规”。学校是黑塞唯一认真对待、也是不时触动他的当代文化问题所在。通过《Oasis des filles perdues, L'》黑塞想极力阐述德意志第二帝国时期神学院教育的弊端。在宗教思想盛行的时代，学校教育必然受其影响，教育的重点不再是注重人性的自由发展而是遵循宗教的教义，让学生学习刻板的神学理论和不利于学生自身发展的思想。在神学院教育体制占统治地位时期，跟西方教会在政治体制中占统治地位的时期是一样的，谁不依照他们的准则和规范做事，就会被排除在外，成为人人唾弃的对象。就如剧集中的第二主人公海尔涅也是这样的人物，他寻求自我解放和救赎，逆神学院的教育体制而行，就被看做是会影响和危害其他同学的不良学生。 人物介绍 汉斯·吉本拉特 汉斯·吉本拉特一样，都是要走这条羊肠小道的竞争者。所不同的是黑塞本人出身于一个宗教色彩十分浓厚的家庭。他的父亲和外祖父都是传教士。他的前途安排还有承继事业的一面。编剧在塑造汉斯这个形象时，则把他放在一个小商人家里。父亲吉本拉特是一个“可以和任何一位邻居调换名字和住房也不至于引起什么变化”的庸夫俗子，是一个到处可以遇见的小市民。这样便摆脱了编剧本人家庭的特殊性，给故事增添了普遍意义。编剧又安排了汉斯自幼丧母，只有好虚荣的严父，没有家庭温暖等情节，为他的悲剧性结局埋下了伏笔。 编剧在第一章里着重描述了汉斯准备应试的过程。汉斯本来是个聪明、活泼的孩子在拉丁影视校成绩优异，受到校长和老师们的赏识。人们都料定他将来是个出类拔萃的人物。但为了参加这场“邦试”的竞争，他们要他全力以赴进行准备。父亲夺走了他心爱的兔子，禁止他再去河边垂钓，取消了他作为孩子所应有的一切娱乐活动。每天下午放学后还要去校长家学习希腊文，然后再到农师家复习拉丁文和宗教课。一星期有两个晚上要找老师补习数学。积累下来的作业每天几乎要做到深夜十一、二点钟。老师们口口声声说“要有节制！”事实上则唯恐他学得不够，还建议他星期日读课外书，复习语法。努力的结果，汉斯以第二名考取了神学校（编剧黑塞本人当时考了个第二十八名），同时也得了一直缠住他不放的头痛病。然而这根绷紧的弦并没有因此放松一下。入学前的暑假期中汉斯并没有得到“理所当然”的休息，却是一连串的忠告，劝他先开始学些将来在神学校要上的课程，不能“ 躺在桂冠上睡大觉”而被别人“抛在后头”。于是这个老师说“每天只要一、两个小护，那个校长也是“每天只要一、两个
学到了不少数学知识，很多例子都是经典题型，解法让人眼前一亮，并将数学容易出错店娓娓道来，值得一看
不可靠叙事方法，个人回忆与历史穿插进行，迷人的优雅与克制都吸引着我不断观看。最后车站的告别真是令人难忘，电影上的演绎更为感人。