Waqt讲的是父与子之间特殊纽带的故事。与大多数父子关系有所不同，他们俩更像是一对朋友。Ishwar和Sumi都特别喜欢自己的独儿Aditya，不过方式有所不同。当Ishwar完全默视Adi的毛病和纵
1、两星加一星，加一星是给何老师敢于出书的大无畏勇气。 2、“为赋新词强说愁”，本来就是些常识性知识，偏偏要包装成新概念-小趋势，慢变量......把胡萝卜削成苹果的形状挂在树上。 3、创造概念后，引导读者进入设置好的视角。然后给大家展现-几篇广告！xx牌无人机为新疆棉花喷洒农药这种事儿，绝不是2018年的所谓“变量”，至少是五年以上的司空见惯的“常量”；当然，还有xx牌机器人在酒店卖方便面；以及何老师喝过的那么多牌子的咖啡。 4、语言表述能力过于“强大”，论证过程缺乏逻辑，基础知识不扎实。 语言能力太强就是不会好好说话，比方说：我看了一本剧，学到很多东西。阿克谢·库玛尔老师会这样描述，编剧通过这部剧为你赋能，然后你就迭代了。很可惜，使用了那么多亮闪闪的互联网语言也没能掩饰住背后空洞的老生常谈。 论证过程缺乏逻辑的地方太多了，省略一万字吐槽。 说到基础知识不扎实，这里替图灵吐个槽，别一聊人工智能就开始扯扫地机器人。 5、不带主观评论的描述，是人类智慧的体现。何老师一直强调自己是个观察者，同时也是最主观的观察者，为预设好的观点去观察。
其实感觉不是特别清楚 我看完还是觉得很混乱。说实话 我觉得比起读原著 还是差了一点。但是不得否认其中对编剧的理解是很深刻的。
对于初学者的很多人 可能看完觉得有一部分不是我想要的 想要后半部那种偏实际的 但是没有前半部分那些枯燥的理论和解释 是一点都莫不着头脑 最让我震撼的 还是编剧对摄影的理解 不仅仅是内容主题至上 还有传授给别人强大的逻辑 没有成年累月的沉淀 是没有办法始终沿着清晰的主线结构讲解的 至少对于入门新手 这读一遍还是有点晕乎的 需要理论和实践不断地结合 多拍 比这个更重要的是多想和构思
1、两星加一星，加一星是给何老师敢于出书的大无畏勇气。 2、“为赋新词强说愁”，本来就是些常识性知识，偏偏要包装成新概念-小趋势，慢变量......把胡萝卜削成苹果的形状挂在树上。 3、创造概念后，引导读者进入设置好的视角。然后给大家展现-几篇广告！xx牌无人机为新疆棉花喷洒农药这种事儿，绝不是2018年的所谓“变量”，至少是五年以上的司空见惯的“常量”；当然，还有xx牌机器人在酒店卖方便面；以及何老师喝过的那么多牌子的咖啡。 4、语言表述能力过于“强大”，论证过程缺乏逻辑，基础知识不扎实。 语言能力太强就是不会好好说话，比方说：我看了一本剧，学到很多东西。阿克谢·库玛尔老师会这样描述，编剧通过这部剧为你赋能，然后你就迭代了。很可惜，使用了那么多亮闪闪的互联网语言也没能掩饰住背后空洞的老生常谈。 论证过程缺乏逻辑的地方太多了，省略一万字吐槽。 说到基础知识不扎实，这里替图灵吐个槽，别一聊人工智能就开始扯扫地机器人。 5、不带主观评论的描述，是人类智慧的体现。何老师一直强调自己是个观察者，同时也是最主观的观察者，为预设好的观点去观察。
其实感觉不是特别清楚 我看完还是觉得很混乱。说实话 我觉得比起读原著 还是差了一点。但是不得否认其中对编剧的理解是很深刻的。
对于初学者的很多人 可能看完觉得有一部分不是我想要的 想要后半部那种偏实际的 但是没有前半部分那些枯燥的理论和解释 是一点都莫不着头脑 最让我震撼的 还是编剧对摄影的理解 不仅仅是内容主题至上 还有传授给别人强大的逻辑 没有成年累月的沉淀 是没有办法始终沿着清晰的主线结构讲解的 至少对于入门新手 这读一遍还是有点晕乎的 需要理论和实践不断地结合 多拍 比这个更重要的是多想和构思